Instituto Superior De Formación Docente Salomé Ureña
(ISFODOSU)
Recinto Emilio Prud´
Homme
Nombre
Martha De Los Santos 20133-0336
Asignatura
Informática
Tema
Las Tecnologías De La Información Y
La Comunicación
Maestro
Víctor Romero
Santiago de los caballeros
14-10-2013
ÍNDICE
Paginas
Introducción:
CAPITULO I: Las Tecnologías De La
Información Y La Comunicación:
1.1. ¿Qué son las Tecnologías De La Información Y La Comunicación (TIC)?
1.2.
Origen de Las Tecnologías De La Información Y La Comunicación
1.3.
Evolución De La Historia De Las Tecnologías De La Información Y La Comunicación
1.4. Ventajas y desventajas de las TIC
1.5.
Características de las Tecnologías
De La Información
1.6.
Avances Tecnológicos
1.7.
Repercusiones De Las TIC En La Sociedad De La Información:
1.8. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación
(TIC) y las Sociedad
1.9. Las TICS en los
procesos de Enseñanza y Aprendizaje
Conclusión
Bibliografía
Introducción
En
el siguiente trabajo te presento algunos conceptos y percepciones sobre las
tecnologías de la información y la comunicación de como se ha ido de
desarrollando y cuales han sido sus avances.
Las Tecnologías De La Información Y La
Comunicación
CAPITULO I: Las
Tecnologías De La Información Y La Comunicación
1.1.
¿Qué son las Tecnologías De La
Información Y La Comunicación (TIC)?
Las tecnologías de la información y la
comunicación (la unión de los computadores y las comunicaciones)
desataron una explosión sin antecedentes de formas de comunicarse al comienzo
de los años 90. A partir de ahí, la Internet pasó de ser un instrumento experto
de la comunidad científica a ser una red de fácil uso que
modificó las pautas de interacción social.
Tecnologías de la información y de la
comunicación se entiende como un término para designar lo referente a la informática conectada a Internet, y
especialmente el aspecto social de éstos. Las nuevas
tecnologías de la
información y comunicación eligen a la vez un conjunto de innovaciones
tecnológicas pero también las herramientas que permiten una redefinición
radical del funcionamiento de la sociedad.
Las tecnologías de la Información y
Comunicación son aquellas herramientas computacionales e informáticas que
procesan, almacenan, resumen, recuperan y presentan información representada de
la más variada forma.
Es un conjunto de herramientas, soportes y
canales para el tratamiento y acceso a la información. Constituyen nuevos
soportes y canales para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos
informacionales.
Algunos ejemplos de estas tecnologías son la
pizarra digital (ordenador personal+
proyector multimedia),
los blogs, el
podcast y, por supuesto la web.
1.2. Origen de Las
Tecnologías De La Información Y La Comunicación
Las telecomunicaciones surgen
de manera aproximativa a raíz de la invención del
telégrafo (1833) y el posterior despliegue de redes
telegráficas por la geografía nacional, que en España se desarrolla entre los
años 1850 y 1900. Actualmente, estamos acostumbrados a
coexistir con todo tipo de servicios que nos facilitan la comunicación entre
personas, pero la experiencia con estos sistemas es relativamente reciente. A
lo largo de la historia las señales han ido evolucionando en cuanto a su
variedad y complejidad, para ajustarse a las necesidades de comunicación del
hombre. Esta evolución de las comunicaciones entre personas se ha beneficiado
en gran medida de los avances tecnológicos experimentados en todas las épocas,
que han ido suprimiendo las barreras que tradicionalmente han limitado la
interactividad entre las personas: riqueza de contenido, distancia de las
comunicaciones, cantidad de información transmitida,.. El uso de nuevos tipos
de señales y el desarrollo de nuevos medios de transmisión, adaptados a las
crecientes necesidades de comunicación, han sido fenómenos paralelos al
desarrollo de la historia. Otros hitos y hechos importantes que han marcado la
evolución de las telecomunicaciones y, por tanto, el devenir de las tecnologías
de la información y comunicaciones:
- 1876 (10 de marzo): Grahan Bell inventa el
teléfono, en Boston, mientras Thomas Watson construye el primer aparato.
- 1927 (11 de Enero): Se realiza la primera
transmisión de radiotelefonía de larga distancia, entre USA y el Reino Unido, a
cargo de AT&T y la British Postal Office.
- 1948 (1 de Julio): Tres ingenieros de Bell
Laboratories inventaron el transistor, lo cual, sin ninguna, supuso un avance
fundamental para toda la industria de telefonía y comunicaciones.
- 1951 (17 de Agosto): Comienza a operar el primer
sistema transcontinental de microondas, entre Nueva York y San Francisco.
- 1956 (a lo largo del año): Comienza a instalarse el
primer cable telefónico trasatlántico.
- 1963 (10 de Noviembre): Se instala la primera
central pública telefónica, en USA, con componentes electrónicos e incluso
parcialmente digital.
- 1965 (11 de Abril): En Succasunna, USA, se llega a
instalar la primera oficina informatizada, lo cual, sin duda, constituyó el
nacimiento del desarrollo informático.
- 1984 (1 de Enero): Por resolución judicial, la
compañía AT&T se divide en siete proveedores (the Baby Bells), lo que
significó el comienzo de la liberación del segmento de operadores de
telecomunicaciones, a nivel mundial, el cual progresivamente se ha ido
materializando hasta nuestros días.
- Desde 1995 hasta
el momento actual los equipos han ido incorporando tecnología digital, lo cual
ha posibilitado todo el cambio y nuevas tendencias a las que asistimos. Se
abandona la transmisión analógica y nace la Modulación por Impulsos Codificados
o, lo que es lo mismo, la frecuencia inestable se convierte en código binario,
estableciendo los datos como único elemento de comunicación.
1.3. Evolución De La
Historia De Las Tecnologías De La Información Y La Comunicación
La revolución electrónica iniciada en la década de
los 70 constituye el punto de partida para el desarrollo creciente de la Era
Digital. Los avances científicos en el campo de la electrónica tuvieron dos
consecuencias inmediatas: la caída vertiginosa de los precios de las materias
primas y la preponderancia de las Tecnologías de la Información (Information
Technologies) que combinaban esencialmente la electrónica y el software.
Pero, las investigaciones desarrolladas a principios de los años 80 han
permitido la convergencia de la electrónica, la informática y las
telecomunicaciones posibilitando la interconexión entre redes. De esta forma,
las TIC se han convertido en un sector estratégico para la "Nueva
Economía".
Desde entonces, los criterios de éxito para una
organización o empresa dependen cada vez en gran medida de su capacidad para
adaptarse a las innovaciones tecnológicas y de su habilidad para saber
explotarlas en su propio beneficio.
La Informática es la ciencia del tratamiento
automático de la información a través de un computador (llamado también
ordenador o computadora). Entre las tareas más populares que ha facilitado esta
tecnología se encuentran: elaborar documentos, enviar y recibir correo
electrónico, dibujar, crear efectos visuales y sonoros, maquetar folletos y
libros, manejar la información contable en una empresa, reproducir música,
controlar procesos industriales y jugar.
Informática es un vocablo inspirado en el francés
informatique, formado a su vez por la conjunción de las palabras information y
automatique, para dar idea de la automatización de la información que se logra
con los sistemas computacionales.
La informática es un amplio campo que incluye los
fundamentos teóricos, el diseño, la programación y el uso de las computadoras
(ordenadores).
Información utiliza las computadoras, un
componente indispensable en la sociedad moderna para procesar datos con ahorro
de tiempo y esfuerzo.
Si nos ceñimos a la definición que de tecnología
hacen Harvey Brooks y Daniel Bell: "el uso de un conocimiento científico
para especificar modos de hacer cosas de un modo reproducible", podríamos
decir que las Tecnologías de Información, más que herramientas generadoras de
productos finales, son procesos científicos cuyo principal objetivo es la
generación de conocimientos, que a la postre incidirán en los modos de vida de
las sociedades, no sólo en un ámbito técnico o especializado, sino principalmente
en la creación de nuevas formas de comunicación y convivencia global.
Se podría establecer un punto de semejanza entre la
revolución de las Tecnologías de la Información y la Revolución Industrial,
cuya principal diferencia reside en la materia prima de su maquinaria, es
decir, pasamos de una eclosión social basada en los usos de la energía a una
sociedad cuyo bien primordial ha pasado a ser el conocimiento y la información.
Pueden ser incluidas en esta gran área de las ciencias, la microelectrónica, la
computación (hardware y software),
las telecomunicaciones y (según
opinión de algunos analistas) la ingeniería genética. Esta última,
por decodificar, manipular y reprogramar la información genética de la materia
viviente.
Desde un punto de vista histórico, la revolución de
las Tecnologías de la Información marca un momento crucial y decisivo en la
sociedad mundial, pues ha penetrado en todas las áreas de vida humana, no como
agente externo, sino como (muchas veces) motor que genera un flujo activo en
las interrelaciones sociales.
Durante la última década del siglo pasado, mucho se
habló sobre una nueva era de oscurantismo informativo, ocasionado por esta
suerte de carrera contra reloj por la adquisición y generación de información y
conocimientos. Sin embargo, las nuevas tecnologías de la información,
representan una oportunidad singular en el proceso de democratización del
conocimiento, pues los usuarios pueden tomar el control de la tecnología, que
usan y generan, y producir y distribuir bienes y servicios. Podría pensarse que
las TI han abierto un territorio en el cual la mente humana es la fuerza
productiva directa de mayor importancia en la actualidad.
Por lo tanto, el ser humano es capaz de convertir
su pensamiento en bienes y servicios y distribuirlos no ya en una frontera
local, sino globalmente. Las TI han modificado sustancial e irrevocablemente,
la forma en que vivimos, dormimos, soñamos y morimos. En este caso, podríamos
hacernos eco de las palabras de "Jean Paul Sartre" cuando
dice que no se trata de preguntarnos si la historia tiene un sentido, sino de
que -ya que estamos metidos hasta el cuello- debemos darle el sentido que nos
parezca mejor y prestar toda nuestra colaboración para las acciones que lo
requieran. Esto se aplica perfectamente a la participación ciudadana activa en
el desarrollo de las Tecnologías de la Información en el país, lo que por ende
incidirá en el crecimiento económico, político, social y cultural de la nación.
1.4.
Ventajas y desventajas de las TIC
Ventajas
|
Desventajas
|
|
2.
Desarrollar a las
personas y actores sociales a través de redes de apoyo e intercambio y lista
de discusión.
3.
Apoyar a las
personas empresarias, locales para presentar y vender sus productos a través de la Internet.
4.
Permitir el aprendizaje interactivo y la
educación a distancia.
5.
Repartir nuevos
conocimientos para la empleabilidad que requieren muchas competencias.
6.
Ofrecer nuevas
formas de trabajo, como teletrabajo
7.
Dar acceso a la
salida de conocimientos e información para mejorar las vidas de las personas.
8.
Facilidades
9.
Exactitud
10. Menores riesgos
11. Menores costos
|
1.
Falta de privacidad
2.
Aislamiento
3.
Fraude
4.
Pérdida los puestos
de trabajo
|
v Tienen
mayor dominio y beneficia en mayor
proporción al área educativa ya que la hace más accesible y dinámica.
v Son
considerados temas de debate público y político, pues
su utilización implica un futuro prometedor.
v Resultan
un gran alivio económico a largo plazo. Aunque en el tiempo de ganancia resulte una
fuerte inversión.
1.6. Avances Tecnológicos
Durante todo el
siglo XX las personas recibían la mayor parte de la información oralmente o por
carta, radiodifusores, televisión o editoriales de periódicos y libros.
En la actualidad,
los avances tecnológicos y la creciente disponibilidad de Internet han
acelerado y desdibujado la diferencia entre el autor de la información y el
receptor de ésta. Los flujos de información son ahora amplios, diversos,
reversibles y accesibles.
La capacidad de
casi todo el mundo de crear un sitio Web y comenzar a publicar o transmitir
contenido ha llevado a cambios radicales en los medios. Las empresas y los
individuos pueden publicar cualquier cosa desde texto o imágenes a video
utilizando tecnología digital de alta velocidad y banda ancha. Luego pueden
difundirlos directamente en computadoras o aparatos móviles alrededor del
mundo.
Los avances
tecnológicos han llevado a los medios a expandirse y contraerse al mismo
tiempo. La transmisión digital ha producido más oportunidades más baratas para
los difusores, y una mayor opción para los consumidores de los medios. Las
organizaciones de medios ahora difunden información a través de una multitud de
plataformas para satisfacer a sus audiencias.
Los medios han
debido:
·
Diversificar la
manera en que ofrecen contenidos
·
Diversificar la
velocidad en que el contenido se vuelve disponible
·
Tener en cuenta la
información crecientemente generada por personas ajenas a los medios.
Algunas organizaciones de medios han
respondido con la compra de grandes porciones del mercado de los medios. Estas
fusiones pueden ser preocupantes por cuestiones de diversidad y pluralismo.
‘El periodismo
ciudadano’ se ha desarrollado e incluye blogueros, usuarios de medios sociales
y otras fuentes de información ‘no profesionales’. Las organizaciones de medios
tradicionales ya no son más los únicos guardianes de la información que se ha
visto democratizada.
1.7. Repercusiones De
Las TIC En La Sociedad De La Información
La
tecnología no significa necesariamente progreso; ofrece oportunidades pero
también comporta nuevas problemáticas:- Grandes desigualdades, pues muchos no
tienen acceso a las TIC (50% de la población mundial no ha usado nunca el
teléfono). Aparece una nueva brecha tecnológica que genera exclusión social.-
Dependencia tecnológica: creencia de que las tecnologías solucionarán todos
nuestros problemas.- La sensación de que la tecnología controla nuestra vida y
es fuente de frustraciones (cuando no funciona adecuadamente) - Necesidad de
una alfabetización digital para integrarse en la nueva sociedad. - Problemas
derivados del libre acceso a la información en el ciberespacio (niños...) - La
problemática que supone el exceso de información en al Red, que muchas veces es simplemente & qué; basura &
quot; que contamina el medio dificultando su utilización.- Problemas de acceso
a la intimidad, accesos no autorizados a la información- Facilita el desarrollo
de enormes empresas que operan globalmente, algunas mayores que algunos
Estados.- Algunas problemáticas analizadas en una ponencia del Dr. Francesc
Torralba.
1.8. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación
(TIC) y la Sociedad
Las TIC
tienen una gran incidencia en las grandes y pequeñas instituciones que dependen
de ellas de alguna u otra manera.
Con el interés de que
los lectores de Educando puedan tener en sus manos una forma
rápida de entender la incidencia de las Tecnologías de la Información y
la Comunicación (TIC)
y poder llevarlas a otras personas, le presentamos una reseña histórica de
estas que parte desde las tecnologías más antiguas hasta las más modernas. El
trabajo presenta en una breve reseña histórica de las tecnologías.
Desde cómo usar los
recursos TIC para mejorar nuestras vidas, así como cuál es la función de estas
en el hogar y las aulas son tratadas aquí, debido a la incidencia de estas en
las grandes y pequeñas instituciones que dependen de ellas de alguna u otra
manera.
En este trabajo se
destacan los pocos avances científicos y tecnológicos que se obtuvieron durante
el Siglo XIX dentro los que se destacan el fuego, la rueda, uso de los metales,
la navegación a vela, las armas de fuego, la energía eólica e hídrica, la
imprenta y la óptica.
Hace un contraste entre
la tecnología pasada como son la máquina de vapor, el ferrocarril, la
electricidad, la bombilla, el telégrafo, la refrigeración, la medicina y el
reloj mecánico y la contemporánea donde están la radio, el automóvil, la
aviación, tecnología submarina, la tecnología espacial, el teléfono fijo y
celular, electrónica, TV, PC, nuevos materiales como plásticos, nylon, kevlar,
teflón y energía atómica, entre otros.
Nos habla del internet
como una herramienta TIC por excelencia, sus inicios y desarrollo, aplicaciones
en los diferentes campos y de los cuidados que deben tener los padres y madres
con sus hijos/as al navegar en la red. Destaca además la rapidez con que cada
día se hace más popular el uso del internet.
También hace referencia
sobre la tecnología audiovisual de la que estudios sociológicos han demostrado
que los sentidos del oído y la vista son los que dirigen el aprendizaje.
1.9. Las TICS en los procesos
de Enseñanza y Aprendizaje
Las
TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es
necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga que cuenta esta
realidad.
Las
posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos aspectos: su
conocimiento y su uso.
El
primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual. No
se puede entender el mundo de hoy sin un mínimo de cultura informática. Es
preciso entender cómo se genera, cómo se almacena, cómo se transforma, cómo se
transmite y cómo se accede a la información en sus múltiples manifestaciones
(textos, imágenes, sonidos) si no se quiere estar al margen de las corrientes
culturales. Hay que intentar participar en la generación de esa cultura. Es ésa
la gran oportunidad, que presenta dos facetas:
·
integrar esta nueva cultura en la Educación, contemplándola en todos los
niveles de la Enseñanza
· Ese
conocimiento se traduzca en un uso generalizado de las TIC para lograr, libre,
espontánea y permanentemente, una formación a lo largo de toda la vida
El
segundo aspecto, aunque también muy estrechamente relacionado con el primero,
es más técnico. Se deben usar las TIC para aprender y para enseñar. Es decir el
aprendizaje de cualquier materia o habilidad se puede facilitar mediante las
TIC y, en particular, mediante Internet, aplicando las técnicas adecuadas. Este
segundo aspecto tiene que ver muy ajustadamente con la Informática Educativa.
No es
fácil practicar una enseñanza de las TIC que resuelva todos los problemas que
se presentan, pero hay que tratar de desarrollar sistemas de enseñanza que
relacionen los distintos aspectos de la Informática y de la transmisión de
información, siendo al mismo tiempo lo más constructivos que sea posible desde
el punto de vista metodológico.
Llegar
a hacer bien este cometido es muy difícil. Requiere un gran esfuerzo de cada
profesor implicado y un trabajo importante de planificación y coordinación del
equipo de profesores. Aunque es un trabajo muy motivador, surgen tareas por
doquier, tales como la preparación de materiales adecuados para el alumno,
porque no suele haber textos ni productos educativos adecuados para este tipo
de enseñanzas. Tenemos la oportunidad de cubrir esa necesidad. Se trata de
crear una enseñanza de forma que teoría, abstracción, diseño y experimentación
estén integrados.
Las
discusiones que se han venido manteniendo por los distintos grupos de trabajo
interesados en el tema se enfocaron en dos posiciones. Una consiste en incluir
asignaturas de Informática en los planes de estudio y la segunda en modificar
las materias convencionales teniendo en cuenta la presencia de las TIC.
Actualmente se piensa que ambas posturas han de ser tomadas en consideración y
no se contraponen.
De
cualquier forma, es fundamental para introducir la informática en la escuela,
la sensibilización e iniciación de los profesores a la informática, sobre todo
cuando se quiere introducir por áreas (como contenido curricular y como medio
didáctico).
Por
lo tanto, los programas dirigidos a la formación de los profesores en el uso
educativo de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación deben
proponerse como objetivos:
-
Contribuir a la actualización del Sistema Educativo que una sociedad
fuertemente influida por las nuevas tecnologías demanda.
-
Facilitar a los profesores la adquisición de bases teóricas y destrezas
operativas que les permitan integrar, en su práctica docente, los medios
didácticos en general y los basados en nuevas tecnologías en particular.
-
Adquirir una visión global sobre la integración de las nuevas tecnologías en el
currículum, analizando las modificaciones que sufren sus diferentes elementos:
contenidos, metodología, evaluación, etc.
-
Capacitar a los profesores para reflexionar sobre su propia práctica, evaluando
el papel y la contribución de estos medios al proceso de enseñanza-aprendizaje.
Finalmente, considero
que hay que buscar las oportunidades de ayuda o de mejora en la Educación
explorando las posibilidades educativas de las TIC sobre el terreno; es decir,
en todos los entornos y circunstancias que la realidad presenta.
Conclusión
En conclusión podemos decir que hoy en
día la Tecnología de la información y la comunicación se ha convertido en algo
imprencindible en la vida de los seres humanos, a tal punto que ha llegado a
formar parte de nuestra vida cotidiana.Las Tic nos facilitan llevar a cabo
tareas de organización o de cualquier otra índole ya que implica el proceso convirtiéndolo
en uno mucho más rápido y confiable ya que la información tiene más
confiabilidad, movilidad y accesibilidad.
Yo utilizo la tecnología de la
información y la comunicación desde que por quien mes despierta es la alarma de
mi teléfono, y así me paso todo el día utilizado herramienta tecnológica
Bibliografía
Extraído de:
El
14-10-2013
El
14-10-2013
El
15-10-2013
El
15-10-2013
El 15-10-2013
El 16-10-2013
